“弹性上下班”提升教师幸福指数

中国教育报   2023-07-05 09:26:50

学校治理关键小事聚焦话题:教师考勤

每一周,教师可以用一个晚自修的时间换取允许“晚来早走”的“双减假”;每个月,教师可以提前报备,拥有半天的“亲情假”;工作日有急事,可以有应急的两小时之内的“零星假”。这些都是浙江省杭州四季青中学推行弹性工作制下的新事物。令人惊喜的是,各种假不仅没有影响正常的教育教学活动,而且学校92名教师没出现一次迟到早退,学校的教育教学质量也稳步提升。如今弹性上下班已经深入人心、运行平稳,提升了教师的幸福指数,也逐渐成为学校人性化管理的一大特色。

一颗“定心丸”:


(相关资料图)

以人性化管理缓解教师心理压力

“双减”政策落地后,学校开始推行课后延时服务,意味着教师的上班时间要延长几个小时。教师也是普通人,有家庭需要照顾,有各种杂事需要处理,遇到急事,同样无法正常工作。加之杭州的初中竞争激烈,教师平时的工作压力就很大,如此一来,教师普遍感觉时间精力难以应付。

当时,学校还面临一个难题。2021年9月,在杭州市上城区初中提质强校行动的一次入校诊断中,指导专家发现并提醒学校管理层:学校的教师很敬业,工作特别努力,但多数教师存在焦虑心理,感觉压力很大,而这压力主要来自家庭生活与教学质量两方面。若同步实施延时服务,教师们心理状态又会怎样?

但为使国家政策得到更好的贯彻,使学校延时服务真正办到学生和家长的心坎上,学校及时启动了全校教师自愿报名、全程参与、认真执行的方案,积极主动地为学生提供校内作业辅导及素质提升课程。同时,学校也意识到,为让教师们安心工作,密切关注他们的心理健康和生理健康,给教师减压,已经迫在眉睫。

于是,学校着手实践探索教师弹性上下班制。当“双减三假”在学校大会上宣布的时候,教师们吃了一颗“定心丸”。“很开心!”教师们听到这些假期第一反应均是如此。

以往,由于学校教学工作的连续性和周期性,在日常教学工作中,教师以工作为唯一考量,如需做个手术等事情,基本上要放到寒暑假;如果想照顾照顾父母,陪伴一下孩子,也只能在周末或假期。如今,在教育教学、科研创新和竞赛评比的繁重任务中,“双减三假”就如同缓解教师压力的温暖港湾,让教师有了松口气的机会。

两头均安好:

以实际业绩考量制度的合理性与可行性

“双减”政策实施两个月后,学校正式实行教师弹性上下班制,是杭州市91所初中里最早推出这项制度的中学之一。

第一个吃螃蟹的人,需要有极大的勇气,从提出弹性上下班制度,到落地实践,我也有顾虑重重:没有先例,一旦推出去了,会不会失去控制、无法管理?会不会给学校带来什么负面影响?会不会降低家长对学校的信任度?学校弹性工作制的举措被本地媒体报道后,也引发了众多网友的关注和热议:会不会影响教学质量?会不会管理松散?会不会使教师慢慢丧失工作的责任心?学校的这项制度能贯彻到底吗?

这些看法如一盏盏警示灯,学校反复论证,不断优化请假流程,多次请教专家、询问一线教师,最终形成了目前的人性化管理制度,一直运行至今。

第一,实行“双减假”。一周两个晚托管换一天“晚来”或“早走”,也就是说,请“双减假”的那一天,教师可以选择早上9点30分上班,或下午3点40分下班,可以避开早晚高峰。第二,推出“亲情假”。一个月可以请假半天,在确保完成教学任务的情况下,请假教师可以用这半天时间照顾父母、陪伴孩子。第三,延续“零星假”。延续之前的措施,在一天的工作时间内,为处理紧急事件,比如配药、确有急事,教师可以请两个小时之内的短假。所有请假均在钉钉工作群上操作,手续简便,审批及时。

制定请假制度时,我也担心,万一在弹性上下班后,92名教师都请假怎么办?会不会出现无休止的请假?会不会出现同一名教师每天都请假的情况?影响到正常的教学秩序怎么办?令我意想不到的是,教师们并不太使用这些假期,大家处理杂事有时间保障了,自然就心定了、心安了,教育教学的干劲也更足了。在第三方满意度调查中,学校家长的满意率超过市区学校的平均水平。

如今,弹性工作制在学校已经运行了一年多时间,作为学校的一项管理制度,这其实只是一个小举措,但却是一个幸福的举措,一个关键的、润滑着教师工作与生活的举措。

“三美”均乐教:

以科学理念建设优秀的教师队伍

杭州四季青中学并不是杭州的顶尖学校,学校多年来“低起点,高出口”的办学成果,是教师们用兢兢业业的付出换来的。学校一个班至少有三分之一的学生需要个性化辅导,为了更精准地分层教学,教师们总是在午间半小时、下班后一小时里见缝插针地进行面对面个性化辅导。下午4点40分下班,其实是个制度上的时间,大部分教师会延迟到5点40分甚至6点10分。因此,“早上一个比一个来得早,下班的课后辅导也一个比一个拼”。如此努力奉献,只是为了帮助每一个家庭圆孩子的理想高中梦。

一直以来,学校都重视推进本真教育,立足人的本真需求,遵循办学的本真规律,始终把“人”——学生、教师放在第一位,既努力践行“每一个孩子都要尊重,每一个孩子都要教导,每一个孩子都能成功”的育人目标,更努力建设“三美教师、幸福乐教”的美好愿景:助力年轻教师把讲台当舞台,闪亮美丽,成为“靓美教师”;引导中年教师爱校如家,在家、在校都清新美好,做个“清美教师”;支持年长教师坚守教育初心,感受岁月静好,成为“静美教师”。“三美”护航,使整个教师队伍美美与共,其乐融融,幸福执教。

作为学校管理者应该清楚,真正推动一所学校获得发展创新不竭动力的,除了学校领导的高瞻远瞩,还需要教师的主动性和创造性。而优化考勤制度,落实“双减三假”,不仅创造了让教师在该靓丽的岁月里靓丽的条件,也让教师在该兼顾家庭的时候能稍微空出双手,真正实现了两头安好、双方满意的良性循环。

当然,教师的压力还在,教师的焦虑也没有全然消失,但是“双减三假”这一弹性工作制,却给予了教师松一口气的期盼与快乐,请了“双减假”的教师,得以安然地陪伴家人,得以放心地处理家事,得以从容地走在下午3点40分的街道上,这时,阳光柔和而明媚,街上没有交通高峰期的拥挤,清爽美丽得就像一首诗。只有潜心于教育的人最懂其中的内涵,那是付出与收获,是沉静与坚守,是责任与富足。

(作者系浙江省杭州四季青中学校长)

《中国教育报》2023年07月05日第6版

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